体会加拿大的探究教育
我注意到国内关于高考满分的作文，有的高考满分作文，一波三折，从20多分改定为60分，这是何等的差距。考试如此，那么平时的学习， 日常的生活呢?这就是我在温哥华中学遭遇的探究学。
Posted Thursday, July 21, 2005
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从课堂上得到法律与安全的常识
在 一次课堂上，老师让学生讨论一个小偷偷马的事情。课堂是一个小小的模拟法庭，法官、陪审团、被告、原告、律师、旁听，一一俱全。它演示了审判案件的全过 程。审判完毕，大家开始讨论，老师忽然让我的孩子发表自己的看法，孩子犹豫地说出了自己曾被盗窃的经过。老师和同学听了孩子的话，并没有流露出反感的情 绪，老师热情地说：“同学们是不是帮助一下这位来自中国的新朋友，告诉她如何保护自己，注意安全？”
同学们给我的孩子提出了许多建议和忠告
上 街，最好不要带贵重的手提包，更不能把贵重的物品放在包里；放学回家，玩耍不要在人烟稀少的地方：晚上行走，最好逆向而行，好让车灯照亮自己的背后：家里 最好不要放大量的现钞，或是贵重的物品，因为加拿人人工作流动性大，经常搬迁，和房子住，小偷常常伪装成房客，偷偷复制住房的钥匙，进行：偷窃；汽车也是 小偷常常光顾的地方，汽车早—也不能随于放置贵重的东西……
不仅孩子在课堂里受益，就连我，通过孩子的转述，也增长了不少知识，避免了许多麻烦利损失。加拿大教师诠释阅读和写作目的
读是为了扩展学生的知识面，提高写作水平，写作很重要，在考试中占的比重很大，所以中国中小学教师特别注重对孩子阅读和写作训练。
那么加拿大教师是如伺阐述阅读和写作目的呢?
我 和弟弟妹妹移居加拿大，我们的孩子分别上小学和初中，受中国教育的影响，我们十分重视英语的写作，总是设法帮助孩子把作文写得尽善尽美，我们常常要求孩子 一是要掌握写作的要领，二是要博得老师的好感，得个“优秀”，孩子果然如愿。加拿大的学生对阅读和写作也十分重视，然而加拿大老师对阅读和写作的认识和要 求与中国的认识和要求也大相径庭。
无论是小学，还是，户学，加拿大的老师，总是在写作文之后，把学生的作文挑出一些，印发给同学们，有时也 拿出来展览，让学生的家长参观浏览，奇怪的是，老师在展览中，打即的作文都是一式两份，一份是学生的原作，一份是老师的打印稿，老师的打印稿基本是按学生 的原稿打印，修改的痕迹很少见。惟——不同的是学牛的原作错别字，拼错的字词比较多，老师为什么不修改?孩子们告诉我们，老师让学生写作时，不但让学生想 怎么写就怎么写，而且遇到生字，学生不会写，老师也让学生觉得该怎么写就怎么写。
起初，我们人惑不解，不明白是怎么回事?直到我们先后看到学校的教室里张贴的那段导语之后，才如梦初醒。
阅 读一本有趣的书，你差不多都看得明白，认识大部分的字词，每一本有趣的书都有一个纲要，你读它的时候，就是一个建立，增强或是改变你自己心中的纲要的过 程。同样，写一篇作文，记录你认为有趣的值得写的人物或是事件，更是一‘个在更深层次卜建立，增强或是改变你心中那个纲要的过程。
老师为什么给孩子布置”感恩“作业
孩 子曾向所有的移民家庭的孩子一样，学习遇到语言的困难，老师给她找了一个伙伴帮她学习。起初，她的伙伴对她还挺热心，有求必应，慢慢的，她的伙伴就开始显 得不耐烦起来，她问她问题，她的伙伴爱答不理的。再到后来，她问伙伴问题，伙伴冲她发火：“你干嘛总是问我!”孩子想了很多，她觉得自己像个乞丐，在乞求 别人的帮助。她发誓自己不能永远做一个乞丐，要成功，就要靠自己，不能总是依赖别人，有一次上课，她忍不住说出了自己的想法：“别人只能帮我一时一事，而 不能帮我一生一世”。
老师并没有就她的言论发表意见，而是让学生完成一项作业，写出自己生活中遇到的值得感谢的事情。
孩 子完成作业很认真，写得很认真，值得感谢的事情很多。比如移民加拿大后，国家对自己对父母实施免费的语言培训，使自己能很快适应新的语言环境加拿大政府刑 ‘孩子十分关怀，每个孩子从出生起每月可以免费提供120加元的牛奶，使她的身体变得更强壮；学校里可以得到免费的午餐，可以得到学习用品和生活用品，这 一切只要到学校的一屋子里去挑选，它们都是社会上的人们自愿捐助的……无论是小学，还是，户学，加拿大的老师，总是在写作文之后，把学生的 作文挑出一些，印发给同学们，有时也拿出来展览，让学生的家长参观浏览，奇怪的是，老师在展览中，打即的作文都是一式两份，一份是学生的原作，一份是老师 的打印稿，老师的打印稿基本是按学生的原稿打印，修改的痕迹很少见。惟——不同的是学牛的原作错别字，拼错的字词比较多，老师为什么不修改?孩子们告诉我 们，老师让学生写作时，不但让学生想怎么写就怎么写，而且遇到生字，学生不会写，老师也让学生觉得该怎么写就怎么写。
起初，我们人惑不解，不明白是怎么回事?直到我们先后看到学校的教室里张贴的那段导语之后，才如梦初醒。
阅 读一本有趣的书，你差不多都看得明白，认识大部分的字词，每一本有趣的书都有一个纲要，你读它的时候，就是一个建立，增强或是改变你自己心中的纲要的过 程。同样，写一篇作文，记录你认为有趣的值得写的人物或是事件，更是一‘个在更深层次卜建立，增强或是改变你心中那个纲要的过程。
老师为什么给孩子布置”感恩“作业
孩 子曾向所有的移民家庭的孩子一样，学习遇到语言的困难，老师给她找了一个伙伴帮她学习。起初，她的伙伴对她还挺热心，有求必应，慢慢的，她的伙伴就开始显 得不耐烦起来，她问她问题，她的伙伴爱答不理的。再到后来，她问伙伴问题，伙伴冲她发火：“你干嘛总是问我!”孩子想了很多，她觉得自己像个乞丐，在乞求 别人的帮助。她发誓自己不能永远做一个乞丐，要成功，就要靠自己，不能总是依赖别人，有一次上课，她忍不住说出了自己的想法：“别人只能帮我一时一事，而 不能帮我一生一世”。
老师并没有就她的言论发表意见，而是让学生完成一项作业，写出自己生活中遇到的值得感谢的事情。
孩 子完成作业很认真，写得很认真，值得感谢的事情很多。比如移民加拿大后，国家对自己对父母实施免费的语言培训，使自己能很快适应新的语言环境加拿大政府刑 ‘孩子十分关怀，每个孩子从出生起每月可以免费提供120加元的牛奶，使她的身体变得更强壮；学校里可以得到免费的午餐，可以得到学习用品和生活用品，这 一切只要到学校的一屋子里去挑选，它们都是社会上的人们自愿捐助的……
(来源：出国与就业)
