担心孩子的英文
 

虽然孩子生长在这里，可我一直不曾教他英文。
三个月前送去preschool（每周两次，一次两个小时，再除去Xmas假期及孩子生病耽误的，一共可能就去了不到十次:tired:），老师居然两次跟我谈“劝退”:tired:，理由就是孩子听不懂她说话，建议孩子转去Chinese Preschool:rolleyes1:。
本来从未担心，感觉小孩子学语言应该很快，尤其在英语的语言环境中。
让老师这样“接见”并“谈心”两次，我真的郁闷了，也真的开始担心了，是不是孩子真有语言学习障碍呢？:sweat:

how old ?

老师有病吧？

这老师太美责任心了。 难道一辈子让孩子在中文环境中长大？完全没有可能啊。孩子总要开始接触英文环境，过一阵子就好了。

大胖刚到幼儿园也是什么都不会说，也听不懂，从来没有老师提过这样的问题。我还担心，老师说，不用担心了，很快就会好的。 还让我坚持在家里讲中文，说丢掉了很可惜。

赶紧地换学校。什么破老师啊！
我女儿刚上daycare的时候还什么都不会说呢，一样可以交流。
几个月就能赶上。

师道尊严还是要的，怎么能说是“破老师”呢？难道她身上露出皮肤的部分有伤疤吗？

虾担心。我家的都会说 “巴拉口巴马” 了， 也没人教，不知哪里学来的。

好像是学校组织观看 “巴拉口巴马” 登基大典来着。真滑稽！

是我的中文有问题吗？

是啊，这老师真懒阿。我去报名的时候都跟老师说孩子不会英语，老师都是安慰我没关系的。不过我还没开始送，但愿到时候老师不要变卦。

客观地说，你们的孩子送的早些，孩子本身几乎都不会说话，活动安排基本上也就是自己玩为主，那时候需要的语言确实比较少，老师需要用语言交流的也相对要少些，所以语言的障碍确实要小。而preschool都是针对2岁半以上的大孩子，很多孩子第一语言正在初步阶段，突然到一个语言环境很陌生的环境里，而且这时候很多学校里的活动，需要解释，描述，直接或者只通过语言的交流要多些，困难相对大，需要老师更多的耐心。

Emma班上还是有很多小朋友基本不说话。两岁半不说话的孩子太多了。
除了语言，还有很多别的交流方法。比如Emma她们老师就教简单的手语，很容易，我都会不少，吃，喝，还要，睡觉，停止，爸爸，妈妈，桌椅，秋千，积木，拼图等等都可以用手语表达。到现在Emma已经说话还经常打手势呢。
这个老师太不负责了，都不给孩子一点儿机会。还是早早换一家好了。

小孩子还是好些，那些不说话的很多是听得懂的，或者你说的手势至少他看得懂。在家长到2岁半何在daycare 长到2岁半是很不一样的。我说的交流问题不只是语言，是整个交流方式和家里都不一样，包括语言，手势，习惯等。我现在带儿子出去参加活动，老师的指令几乎不懂，要是我不翻译常常出错，老师再不耐心的话估计他就不肯去了。所以小孩子也有语言问题的，也要想点办法让过渡容易一点。

我也认为应换学校。老师劝退，说明他/她对你的孩子失去了信心，你坚持把孩子放那，只有对孩子不利。

有语言障碍的又另当别论了。但楼主的孩子发展正常，只不过不讲英文。其实也就几个月的事。
有的孩子开窍晚。Emma当时上的home daycare有个小男孩好大了也不讲话。阿姨都担心，他父母完全不当一回事，说：他姐姐说话也晚。
你要真担心，可以带儿子做一个first words test，专门测试语言能力的。真有问题也要及早介入。

没有担心啊，可能我没说清楚。我带儿子参加的是英语的活动，他听不懂很正常啊。我的意思是说小孩子虽然学语言很快，但是如果是在中文环境中长大的，又不够大到能够比较好的猜测和理解老师的意思的话，比如2岁半这种年龄，也是需要一定的努力和老师的配合才能够比较愉快的过渡的。

明白了。不过我还是认为两岁半这个年龄语言不是主要的交流渠道，母语是哪种语言都不重要。尤其是在这样一个英语环境中。

两岁半的和两岁半的之间语言不是主要交流渠道，这个是没问题的。老师和两岁半之间的语言交流，可就比老师和一岁半之间的语言交流要复杂多了。至少我这一段时间出去参加一些这个年龄的小朋友的program,我发现如果小孩完全不懂英语，这些活动是很难真正的玩起来的，虽然并不是复杂的话题，但是不懂的话很困难。
我发现我和wiki意见只能一致，不然就会越写越长，气场很难相融，决不是半句话可以理解的那种交流呵呵。

呵呵，没关系，讨论嘛。视点不同。We agree to disagree. :lol:
你有没有想到过也许跟语言无关，是孩子性格呢？我乱猜的。我女儿是慢热型，到陌生环境她就象个小傻子似的。
不过我要睡觉了，明天一大早还要搭车上班。晚安！

什么老师，居然还有这样提议的。
LZ多余担心了，不才去了10次而已嘛，你那样的perschool起码要半年才有效果，别听那老师的，太不负责了。
我家笑笑我们在家从不跟他说英文的，他都自己看电视，去了perschool几个月下来后老师就说他进步很大，都跟他们讲英文了，现在他在家自己一个人玩过家家也都是讲英文的。

我也觉得老师有问题。我记得我们上DAYCARE是2岁半，能听得懂不少中文，不会说话，之前基本没接触过英文。 我把情况告诉老师，老师说不要担心英文，在家里要坚持跟孩子讲中文，孩子很幸运可以学习2种文化。老师还跟我学了中文上厕所，喝水，以便知道孩子的基本要求。

我就是这么想的，英语也许会是孩子以后使用最频繁的语言，怎么能不接触英文呢？早一点开始是不是会容易一些呢？

老师问平时在家是不是从来不跟孩子说英文，并建议在家尽量避免中文。

她担心我的孩子由于听不懂她的话，经常不能严格执行她的指令，这样会带坏其它的小朋友。