【原创】性别和性取向认定重不重要?
性别和性取向认定重不重要?重要吗?不重要吗?重要吗?不重要吗?………争论在继续……
今天要投票的BILL13引起社区里大讨论,特别关注到多伦多华人社区,反对此法案的,支持此法案的各有理由。 反对者说此法案以法律形式宣传同性恋,怕影响性观念传统的华人孩子,而有被引诱成同性恋的危险性,以致于断子绝孙,另外受不了给孩子那么多样的性别和性取向认定的选项;支持此法案者称此法案为保护弱者不受欺凌,就是同性恋也有同等权利,称反对者是基于对于同性恋的恐惧。各执一词。 可以看出反对法案者对性别和性取向的认定很不屑一顾,于是就有了辩论:“重要吗?不重要吗?重要吗?不重要吗?………”这样的妈来妈去的。 这里我发现一个特点,其实也不是什么大不了的发现:关于这个法案有人提出是政客的手段而已。实际这方面的探索和发现是在学术界进行了很多年,在学术界内已经形成主流的共识,而后推广至政治和法案层面的。这个与哥白尼被烧,伽利略被迫害先基于宗教和政治的目的,而后控制学术界是相反的过程。也就决定着事情性质的不同。相反,反对者是基于某些宗教观点和习俗,至事实于不顾,很情绪化地喊着反对。 性别认定是个人内在如何理解自己的性别。也是扪心自问“我是谁”时,必须回答的问题。性取向是个人的性行为,因而变性,双性也属于性别认定的部分。无性恋,异性恋,同性恋和双性恋均属于性取向。两者有联系也有区别。 对于性别和性取向认定的研究已经进行了几十年了,研究发现:性别和性取向认定的形成是一个长期多方面的过程,学习掌握性感觉,发展新的亲密关系和管理性行为并预防不良后果也是这个过程的一部分。 性别认定不仅仅是性行为本身,也与其它的身份认定(职业,政治,信仰,亲密关系,成就,文化,兴趣,个性及身体等认定)相互影响的。这也是性别和性取向认定的重要性,因为它影响一个人的方方面面。 研究发现与性别认定和性取向有关的象征意义在孩子们早年已经深入到孩子的骨子并可能危害到个人的自尊及其它身份认定。我的理解,这也是为什么在孩子学龄前就开展性别和性取向认定教育的学术依据,这不是让孩子改变性别认定和性取向,而让孩子学习了解性别和性取向,这不是一个短时间可以完成的,而是长期的过程,慢慢从容地、尽力少施加压力地认清自己的性别和性取向,并在宽松的环境下自主地确立自己的性别认定和性取向,这个过程无论对异性恋,还是同性恋都有积极作用;有助于减少在身份认定探索过程的迷茫,痛苦和挣扎。这里事实上不存在把孩子本是异性恋引诱成同性恋这个问题,如果有同性恋认定,那么本身就有这个生理基础,只是可能更少迷茫、更少痛苦,更少挣扎地承认真实的性别认定。否则只能增加很多个人生活与事业上的困难,继而产生家庭的痛苦和社会问题。 我们的成长环境及教育背景,无论家庭还是学校,明确的性别和性取向认定教育是空白,我们对把捂着盖着的探索过程给纳入教育的轨道,并用清晰化的方式有可能会有莫名的焦虑和抗拒,这是可以理解的。这和学校开设一个新学科还不一样,因为这部分涉及到我们自身的认定和挑战我们的习惯价值,触及我们内心最敏感的部分,其中定会有很多顾虑和迷茫。但如果我们重视孩子健康成长,只使用传统的方式,对人类发展新的认识至之不理,满足于把孩子放在一个封闭的环境,对待5%-7%人群的同性恋身份采取闭目塞听的方式,还以为各种身份认定会自然健康的形成,其结果会不会达到我们的期望? 研究认为,一个人的性取向是基因、激素、认知和环境因素综合决定的,没有一个单独的因素可以决定一个人的性取向。所以有家长认为学校有性取向教育会把孩子教成同性恋是没有依据的。 讨论了性别和性取向认定的重不重要,再回头看这个法案应不应该通过呢? 小资料: 回头看与同性恋有关的观念与法律也是一段辩论和斗争历史,1948年,加拿大立法认定同性恋行为是非法。到了二十世纪五十年代中期,同性恋被认为是精神障碍,写入疾病分类标准里。1968年前总理Pierre Elliot Trudeau颁布法令为同性恋无罪化,但同性恋是精神障碍。到二十世纪七十年代,美国精神病学协会和美国心理协会先后取消了同性恋为疾病的划分。二十世纪九十年代,同性恋争取权益的活动如火如荼。2006年加拿大宣布同性恋婚姻合法。这可见同性恋是个从有罪到无罪,从有病到无病的过程。 事实上由于同性恋的不被认可,使之产生很强的耻辱感,因而可以感到自身没有价值,并内化成为自身一部分。有人否定或掩盖自己的性取向,这种防御式的自我否认在社会上很严重,他们最大的顾虑是缺少父母,老师和咨询者的理解和支持。 同性恋的心理健康问题多于异性恋原因主要源于耻辱感、偏见及歧视所带来的压力,这些压力更是同性恋青少年自杀的第三大原因。 |
介个讨论有P用
该喜欢女的的,还喜欢女的 该喜欢男的的,也不会因为你世俗的目光而改变内心 该又喜欢男的也喜欢女的的,还是喜欢男的女的,只是平衡点的问题 这其实奏是: 你认或是不认,它都在那里,不会因你而改变! 能先喜欢一阵儿试试,再改回来不?:rolleyes1: :smile: |
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绝对异性恋行为 0 绝大多数异性恋,偶尔同性恋行为 1 多数异性恋,少数同性恋行为 2 异性恋行为和同性恋行为相当 3 多数同性恋,少数异性恋行为 4 绝大多数同性恋,偶尔异性恋行为 5 绝对同性恋行为 6 此理论认为并不是只有绝对同性恋或异性恋,而是连续的范围。这会不会吓坏某些人呀?:smile: |
一直认为要尊重他人的性取向,不要因为是少数就叫是不正常,不要因为自己是多数就排挤少数。 那可能是为什么我无法成为一个基督徒。
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LZ你希望自己孩子是同性恋吗?
提案还需要人表决,发表意见有什么错?本来我只是淡淡地说了反对激进的教育,前几天偶然的谈话,我真发现儿子真搞混了,啥都以为是gay了。 不管它在不在那里,每个人都有自己的观点。我们不歧视别人,但不是只有同性恋才是骄傲和自豪的。 |
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其实呢,狂热反对同性恋的那些人,其实很可能是自己有同性恋的倾向,因为思想意识中绝对不能接受自己有那样的想法和行为,所以生怕给自己任何机会,从而发现原来自己也是同性恋者。 如果是异性恋者,可以说再怎样给机会都不可能对同性有兴趣,同样的,给我看再美的美女图,我也是没感觉的。 |
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你儿子这种情况恰恰是缺乏适当的教育造成的,出现了对gay过度恐惧的情况了。 中国家长最需要注意的反而是要放松对孩子交异性朋友的限制。孩子交女朋友不鼓励一下,还要打击,怎么让他感到作为异性恋也自豪?虽然即使限制多了也不会改变孩子的性取向,但是会影响孩子与父母之间的关系,以及会影响到日后与异性正常交往的能力,例如会出现面对异性时紧张,不知道应该如何交流等等问题。 是不是gay不是一种知识,而是发自内心的感觉,不是定义什么是gay什么不是gay而能决定的。 我再说一个在中国才有的现象,北方人以前洗澡都是在男女大澡堂,北方人根本就不觉得是个事儿,好朋友都搭伴儿去洗澡,互相搓背什么的,都没有gay的意思在里面,并不会因为一起洗浴肌肤接触而变成gay。而南方的文化就完全不同,南方长大的男孩子基本上是不能接受和另一个男孩子在浴室赤裸相对的。如果要说gay,按照北美的标准,中国北方人就是gay的大本营了。 是gay的人其实自己从小心里就知道了,我自己的经验,10岁开始自己就有感觉了,只是因为知道不会被人接受所以一直伪装着而已。不是gay的人,从小也会喜欢成年的女性,雨村那首歌《王老师,我爱你》生动地描述了异性恋男孩子的心理状态。对比一下,其实整天生活在一起,有心人很容易知道自己孩子的性取向的,家长及早知道,及早正确对待,是对孩子真正的爱护。 |
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我想对于gay,不只有来自别人的歧视,还要直面自己,交友的面还那么窄,挺不容易的。 |
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其实说到底,还是大家认为同性恋可能是可以选择的,才会有诸多顾忌。 如果社会上对待同性恋就像对待左撇子一样,我相信不会出现什么左撇子教育。也不可能出现鼓励左撇子不要自卑,作为左撇子也要为自己自豪这种事。 就我个人来说,我并不在意,不存在直面自己的问题,反而因为是同性恋而省却了异性恋必然面对的很多烦恼而感到庆幸。老实说,因为不需要付出很多操劳,偶甚至老得都没那么快!:xizao: 我选择的职业并不需要得到很多人支持,对于不能理解我的人,我会敬而远之。现在我更加明白了,其实和异性恋者在一定程度上划清界限对同性恋者很重要。在这方面我已经迈出了第一步。 |
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