引用:
作者: 夜の第七章
你的回答理论性强，我这个没有实际经验的理解不了。能用点具体的例子吗？
用同一份试卷，去统考。说法太含糊。你把题出简单直接一些，就是比百分之多少的学生拿满分了。平均６０分，很大程度上是考脑筋急转弯了。
中国学生做过的题型多，是因为多花时间在上面的回报高，如同穷人家的孩子练举重，拿个奥运冠军...
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你要是知道，10C刚出来时，学生失败的比例，你就对平均60-70，不感到surprise了。而且，我说得60-70，已经是比较客气的说法了。有很多学生的成绩，一直在40-70之间徘徊。当然，中国，韩国，硬度的可能好些，70-85的多些。 85-95的，就是少得可数的一些毽子了。
而且，学生数学差的时候，往往是一个学校，整体的坏。这个是要，从提高教师质量入手，不是一个人所能解决的。是教育当局需要花钱解决的。
学好数学，有回报。主要是对将来，读任何需要数学背景的专业。
上次回答你的质量问题，花不少时间打字。你这个要求具体的说明，要花更多的时间回答。我想就算了。Calgary补习中心，有大量重修MATH10C 的班。家教生意兴隆。家长们花很多钱在家教上，往往不计代价。而且，我本人是搞大学教学，不是中学教师。是被家长们，逼着搞了这么多年中学辅导。所有，对各个年级的数学，都比较熟悉。
我要是告诉你，有不少Math10-20的学生， 不知道6x7=42,或者100/4 要搬手指数，100里有多少4?
大多数学生认为，(a+b)^ 2 = a^2+b^2;你不要攻击我，说我跟你在开玩笑。我辛苦敲这么多字，不容易。