Mar 29th, 2011, 20:08 | 只看该作者 #21 | |
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但这不代表所有的家长都可以放任不管自己孩子的语言问题。尤其是移民家庭。我见过很多移民家庭,在家里孩子完全不说英语,这样语言水平肯定会受影响。 不但如此,孩子的世界和中国父母的世界差距太大,也会是一个问题。孩子们关心和阅读的东西,中国父母完全跟不上,孩子们无法和你进行交流,这个问题,会随着年龄的增加,越来越明显。西人父母也会面临这个问题,但毕竟他们的文化根基是一样的。而中国父母如果自己不把自己当加拿大人,不能融入西方文化圈,或者别说融入吧,就是不了解西方文化圈,那么自己和孩子之间的隔阂就会更大。 移民家庭内部出现的所谓家庭内部种族歧视现象,不在少数。而调查显示,孩子的父母英语水平低,生活习惯保持原传统的家庭,这种现象发生的几率就会高些。 所以我是反对拿自己孩子当中国孩子的教育方法。他们不可能是中国孩子,他们所处的环境大大有别于中国。孩子很小的时候,无法处理好两种文化之间的不同。而当他们的社会发育期到了的时候,他们会为自己有别于其他孩子而感到焦虑。这迫使他们做两种选择,也就是我们常见到的两种现象。 一是只和自己相同的孩子交往。这就是我们常见的亚洲孩子聚堆现象。 二是反叛自己的小群体,向大群体靠拢。这是我们有时候可以看到的中国孩子羞于承认自己是中国人,强调自己和自己的父母,自己和中国人之间的区别。 这两种现象都不利于孩子的成长。一个心理健康的华裔家庭孩子是这样的:他们从内心里不认为自己和其他白人孩子有什么区别,因为他们有共通的语境系统和文化背景。但他们又会因为好奇和标榜特立独行的原因来说自己是中国人,向他们的同学炫耀自己知道一些中文和中国的东西。 这就是说,我们对孩子的教育,应该是偏向英文的,偏向加拿大文化的。我们自己和加拿大文化之间有隔阂,所以更应该注意尽量减小这种隔阂对孩子的影响,避免从小给孩子一个心理印象:我是中国孩子,我和其他孩子不同。这对孩子来说,是一个不健康的心理。当孩子觉得自己安全,觉得自己完全和周围人没有区别的时候,这时候孩子会转过来主动追求和其他孩子的不同点,即作为近水楼台先得月的中文优势。 总结一下。我的主张是,不要主动用中国文化去影响孩子,而应该尽量减少中国文化对孩子的影响(事实上华人父母在日常生活里给予孩子的中国文化影响已经足够)。当孩子到一定年龄的时候,他们会转过来主动要求接触一种新鲜好奇的中国文化。这样,即保护了孩子的心理成长的健康,又更好地发挥了中国家长在教授中国文化上的长处。 |
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Mar 29th, 2011, 21:20 | 只看该作者 #25 | |
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http://www.theglobeandmail.com/life/...rticle1145212/ |
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Mar 29th, 2011, 21:53 | 只看该作者 #29 | |
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还别说我前面提到的文化差异给孩子造成的影响。要知道,作为孩子,他们是不希望觉得自己和其他孩子不一样的。不信你回想一下你自己小时候,你希望和你的伙伴看上去不一样吗? 中国父母自己不融入社会,自己在自己的国家里觉得自己是外国人。这个感觉,如果自己改不了,起码不应该传给自己的孩子吧。 |
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Mar 29th, 2011, 21:56 | 只看该作者 #31 | |
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别当这里是外国,加拿大,是我们的祖国,加拿大就是我们自己的国家,我们不仅是中国人,我们更是加拿大人。树立这样的概念,有助于你在加拿大工作和生活。 注,我可不是排斥说我们不是中国人。不,我们也是。中国也是我们的祖国。但重要的是,我们工作和生活的地方,我们的生命,和加拿大的关系更重。千万别自卑说自己不是加拿大人,没有人比你更加拿大人。如果有,那么他们只能是FIRST NATION。而不是别人。 |
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Mar 29th, 2011, 22:21 | 只看该作者 #34 | |
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另外,自己和其他孩子不一样是显而易见的,是事实,不管孩子和家长希望不希望。为啥非要孩子相信我们和其他人就是一样呢? |
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Mar 29th, 2011, 22:29 | 只看该作者 #36 | |
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您不在乎自己的孩子和其他人不一样,但您要知道,孩子是很在乎的。这是孩子这个阶段的心理特征决定的。孩子进入社会的第一步,就是求同。如果发现自己和其他孩子不同,是不利于孩子心理健康的。 |
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Mar 29th, 2011, 22:59 | 只看该作者 #39 | |
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不知道你是否看了或理解了那个调查的,如果一个国家里,在完全相同的教育背景和工作经历的前提下,仅仅因为名字不同而会丧失很多机会的话,你是不是认为我们融入加拿大主流还不够,至少姓还没有改成“加拿大姓”?我倒是“认识”一个中国女人,连姓都改成加拿大丈夫的姓了,还一张口就和我说英语,他们部门老外给她讲不清楚推到我那,英语听不太懂我给中文讲人家还不乐意。 有些现实是只能接受的,没法改变的,我父母连普通话都不会说,只会方言,我不会对他们有任何怨言,难道你希望你的孩子以后英英语你的英语说的不够好而瞧不起你或不愿意和你说话吧,如果这样的话你的教育的问题就很大了,语言说到底只是个工具而已,更重要的是里面的所附着的文化。你就算是只跟孩子说英文,他实际上还是接受了你给他潜移默化的中国文化的,要改变这一点实际上只能是把孩子放到本地“主流”人的家庭寄养,就像奥巴马一样长了个黑脸,完全在白人家庭和白人社区长大,才能实现你的理想。 |
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Mar 29th, 2011, 23:22 | 只看该作者 #40 | |
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我的孩子却非常以中国人自居。为什么?这是个比较深的专业问题,我觉得自己无法几句话在这里说清楚。我尝试着简单说一下。 我越是给孩子西式教育和西式生活方法,我孩子内心的安全感就越强,因为她明白她和其他孩子是一样的,她们玩同样的游戏,说同样的语言,她的文化和我的文化差异不大,我们很有共同语言,她的朋友也爱来我家玩,我也和她们打成一片,甚至给她们出主意去玩。 我孩子的初步社会化形成的比较好,典型的朋友一大堆,死党有几个那种。这个前提下,她才会去求异,去显示她和其他孩子不同的地方。 求同必须先满足,然后才有求异。这个时候她主动来要求学中文,了解中国。她是完全把中国当做一个神奇的外国去了解的,积极性很高而没有负担。这样她就可以在她的朋友面前炫耀她作为中国人的光荣。 这种光荣,是实实在在的,而不是虚张声势地“我为自己是中国人而自豪”。她的内心,其实不是中国人,因为她本就是加拿大人。 |
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陌上花开 (Mar 29th, 2011) |