担心孩子的英文 - 第6页

sage · Jan 29th, 2009, 15:51

引用:

作者: TTQQ

你的这几点总结都挺到位的。

我的孩子确实属于第三种情况，可能就是这种性格阻碍了他的发展，延长了适应期，迟缓了新语言接收速度。

对于这样的孩子，我只能给予更多的理解与鼓励。当初找preschool时就跑断腿，千挑万选，力争找个又和善又有耐心的老师，没想到，我的眼光这么差，这么低的机率，怎么...

我女儿也是慢热型，到了新环境她要好好观察，基本上活动结束她才高兴起来。

但幸运的是，她的三个toddler班老师都非常好。她的primary teacher隔三差五地就发照片给我们，讲女儿最近的活动，有什么emerging skills，平时都干嘛，为什么干等等。昨天刚收到一封email，说现在她开始对字母感兴趣了，可以认出名字里面的E。还喜欢听／看故事。

我们也经常给老师发email交流，下礼拜我要去参加一个parent workshop，专门向家长们介绍近期内的”教学大纲“，他们幼儿园用的是emerging curriculum，我大理解是，重点培养孩子已经开始有苗头感兴趣的东西。等听完了我再来讲心得。

她们幼儿园鼓励孩子讲母语，我女儿跟另一个中国小姑娘之间就讲中文，跟别人和老师讲英文。她其实不明白中英文的区别，对她来说都一样。这是非常难得的一项技能。

红樱桃，绿芭蕉 · Jan 29th, 2009, 16:07

引用:

作者: TTQQ

你的这几点总结都挺到位的。

我的孩子确实属于第三种情况，可能就是这种性格阻碍了他的发展，延长了适应期，迟缓了新语言接收速度。

对于这样的孩子，我只能给予更多的理解与鼓励。当初找preschool时就跑断腿，千挑万选，力争找个又和善又有耐心的老师，没想到，我的眼光这么差，这么低的机率，怎么...

慢热的孩子，这里多的是，8胖很有名，有名的聪明，也是有名的慢热。Emma也是一样。慢热又慢热的好处，这样的孩子其实都是比较沉稳踏实的，不容易jump into conclusion，到了高年级，就显示出好出来了。

TTQQ · Jan 29th, 2009, 16:07

引用:

作者: wiki

我女儿也是慢热型，到了新环境她要好好观察，基本上活动结束她才高兴起来。

但幸运的是，她的三个toddler班老师都非常好。她的primary teacher隔三差五地就发照片给我们，讲女儿最近的活动，有什么emerging skills，平时都干嘛，为什么干等等。昨天刚收到一封email，说现...

真心为你和你女儿感到高兴。这种互动的方法确实很好，既可以让家长安心，又可以让孩子自由发挥与发展。

看来学校的教学方针和老师的处理技巧，确实能起到积极的作用。

这样我就更有信心了，除了自己要尽量理解鼓励孩子之外，一定要为孩子找个合适的学校和老师。

Emilyyu · Jan 29th, 2009, 16:12

都100个跟贴了，每个都还那么长，不算复杂的事情越说越复杂了

反正我没看出LZ的孩子有什么特别了，每个孩子总有自己的个性，才十天时间，老师应该耐心引导才是，孩子真有问题，送中文学校也不是解决问题的办法，所以我认为老师的思路是不对的。LZ你这PRESCHOOL一天送多长时间？不长的话另外找一个就是了，不能让人接受的PRESCHOOL应该不多的。

我前面也说了，我儿子在我陪他上学的时候主管老师也说他不行，我陪了两天，好不容易才同意我不陪了，后来他就好得很，每次我去接都有老师跟我说“HE‘S A VERY GOOD STUDENT”，可开始那两天，主管老师还不想收他呢。

我们做家长的责任只是从有利于孩子的方向看问题，只要是不偏颇就好了，用不着又是从学校又是老师的找那么理由，想那么复杂干嘛。

Emilyyu · Jan 29th, 2009, 16:15

引用:

作者: wiki

我女儿也是慢热型，到了新环境她要好好观察，基本上活动结束她才高兴起来。

但幸运的是，她的三个toddler班老师都非常好。她的primary teacher隔三差五地就发照片给我们，讲女儿最近的活动，有什么emerging skills，平时都干嘛，为什么干等等。昨天刚收到一封email，说现...

这学校真好！

TTQQ · Jan 29th, 2009, 16:15

引用:

作者: 红樱桃，绿芭蕉

慢热的孩子，这里多的是，8胖很有名，有名的聪明，也是有名的慢热。Emma也是一样。慢热又慢热的好处，这样的孩子其实都是比较沉稳踏实的，不容易jump into conclusion，到了高年级，就显示出好出来了。

让我心里又踏实一点了。

我还得烧支高香，希望孩子以后能放开一些，别成了闷葫芦

sage · Jan 29th, 2009, 16:17

引用:

作者: TTQQ

让我心里又踏实一点了。

我还得烧支高香，希望孩子以后能放开一些，别成了闷葫芦

这种担心我从来没有，倒是总担心她跟我一样多话。得吧得吧没完没了。

TTQQ · Jan 29th, 2009, 16:24

引用:

作者: Emilyyu

都100个跟贴了，每个都还那么长，不算复杂的事情越说越复杂了

反正我没看出LZ的孩子有什么特别了，每个孩子总有自己的个性，才十天时间，老师应该耐心引导才是，孩子真有问题，送中文学校也不是解决问题的办法，所以我认为老师的思路是不对的。LZ你这PRESCHOOL送多长时间？不长的话另外找一个就是了...

唉，其实也不是我想要想这么多的啊

。

开始不是总有个较劲的吗？还总歪着较，你说不跟着“幼稚”一回吧，不符合“邪不压正”的思想。

不过整了100贴，也是有收获的，我明白了以前坚持的不在家里讲英文还是应该继续坚持的，也想通了我孩子的这种性格也不见得都是负面的。

我一直在找着新学校，有了立刻就走。

TTQQ · Jan 29th, 2009, 16:25

引用:

作者: wiki

这种担心我从来没有，倒是总担心她跟我一样多话。得吧得吧没完没了。

可能是因为我自己有点“闷葫芦”嫌疑吧

Emilyyu · Jan 29th, 2009, 16:31

引用:

作者: TTQQ

唉，其实也不是我想要想这么多的啊

。

开始不是总有个较劲的吗？还总歪着较，你说不跟着“幼稚”一回吧，不符合“邪不压正”的思想。

不过整了100贴，也是有收获的，我明白了以前坚持的不在家里讲英文还是应该继续坚持的，也想通了我孩子的这种性格也不见得都是负面的。

我一直在找着...

俺说的是有人搞复杂了，不是你

慢热的孩子想问题想得深，学问做得好。

TTQQ · Jan 29th, 2009, 17:43

引用:

作者: Emilyyu

俺说的是有人搞复杂了，不是你

慢热的孩子想问题想得深，学问做得好。

看来性格也是双面刃，做父母的只要尽力保证孩子心理和生理都健康就算修成正果啦。

inLoop · Jan 29th, 2009, 17:45

引用:

作者: TTQQ

看来性格也是双面刃，做父母的只要尽力保证孩子心理和生理都健康就算修成正果啦。

看这个贴子有一阵子，有几个问题想问一下，当老师在劝退的时候，或者在谈论你的孩子的时候，你当时的反应如何？你有没有告诉她你的想法？

TTQQ · Jan 29th, 2009, 17:59

引用:

作者: inLoop

看这个贴子有一阵子，有几个问题想问一下，当老师在劝退的时候，或者在谈论你的孩子的时候，你当时的反应如何？你有没有告诉她你的想法？

嗯？你不是个马甲吧。

我的反应不卑不亢，想法也实话实说了。

我认为孩子听不懂是暂时的，开始的阶段也是艰难的，可是如果就此被隔离语言环境，那就等于驳夺了“开始”的权力，没有了开始，永远不可能有结果。对孩子的影响是负面的，对将来是不利的，而且也是有失公平的。

温哥华 · Jan 29th, 2009, 23:59

看看，还是孩子有特别的地方吧，慢热快热的，还是尽快给孩子找个适合他的学校吧，祝你好运。也谢谢你和大家分享你和你孩子的经历，从讨论中也学到不少东西。

inLoop · Jan 30th, 2009, 12:25

引用:

作者: TTQQ

嗯？你不是个马甲吧。

我的反应不卑不亢，想法也实话实说了。

我认为孩子听不懂是暂时的，开始的阶段也是艰难的，可是如果就此被隔离语言环境，那就等于驳夺了“开始”的权力，没有了开始，永远不可能有结果。对孩子的影响是负面的，对将来是不利的，而且也是有失公平的。

我这样问是因为我觉得，在这三者中（孩子，老师，家长），家长可以发挥的作用是最大的，所以你的反应，态度对老师和孩子也是最重要的。

flowertail · Jan 30th, 2009, 12:55

引用:

作者: wiki

我女儿也是慢热型，到了新环境她要好好观察，基本上活动结束她才高兴起来。

但幸运的是，她的三个toddler班老师都非常好。她的primary teacher隔三差五地就发照片给我们，讲女儿最近的活动，有什么emerging skills，平时都干嘛，为什么干等等。昨天刚收到一封email，说现...

这学校的老师可真好，请问您的宝宝几岁了？是上PRESCHOOL吗？

我女儿目前送的学校我觉得有点不满意的地方是，没有什么互动。送去三个月了，也没有给我什么反馈。下次看来得与他们谈谈了。

我女儿在家也是说中文的，因为我怕教她英文不准确，反而不好。

女儿这阵子会些英文了，如HUG,TUMMY,WHERE IS MY SHOES, ARE YOU OAK ETC...我觉得语言不会是个问题，这个故事里的老师也太不应该了。

TTQQ · Jan 30th, 2009, 15:04

引用:

作者: inLoop

我这样问是因为我觉得，在这三者中（孩子，老师，家长），家长可以发挥的作用是最大的，所以你的反应，态度对老师和孩子也是最重要的。

这样看来，你觉着我的反应是否妥当呢？或者说作出什么样的反应最为适当呢？

TTQQ · Jan 30th, 2009, 15:09

其实孩子的努力与进步是可以肯定的，常常在没人的角落喃喃自语练习英文

sage · Jan 30th, 2009, 15:29

引用:

作者: flowertail

这学校的老师可真好，请问您的宝宝几岁了？是上PRESCHOOL吗？

我女儿目前送的学校我觉得有点不满意的地方是，没有什么互动。送去三个月了，也没有给我什么反馈。下次看来得与他们谈谈了。

我女儿在家也是说中文的，因为我怕教她英文不准确，反而不好。

女儿这阵子会些英文了，如HUG,TU...

还没有，我女儿只有两岁多，还在Toddler班。

互动是双向的，要多跟老师交流。我和LD都经常给老师发Email。每天去接孩子也都问今天有什么好玩的事。这样做有两个好处：

１。了解孩子的动向。
２。也让老师知道我们很重视孩子的成长，反过来老师也会不由自主地重视你的孩子。

红樱桃，绿芭蕉 · Jan 30th, 2009, 15:46

引用:

作者: wiki

还没有，我女儿只有两岁多，还在Toddler班。

互动是双向的，要多跟老师交流。我和LD都经常给老师发Email。每天去接孩子也都问今天有什么好玩的事。这样做有两个好处：

１。了解孩子的动向。
２。也让老师知道我们很重视孩子的成长，反过来老师也会不由自主地重视你的孩子。

这就很重要了。
我每周一，都要去老大学校帮忙，拖着小米我容易么？不就是为了跟老师多聊上几句，问问孩子的情况，有什么新鲜问题或者好的趋势。

Jan 30th, 2009, 15:09	只看该作者 #118
TTQQ Member 注册日期: Aug 2008 帖子: 71 积分:3 精华:1 声望: 1	其实孩子的努力与进步是可以肯定的，常常在没人的角落喃喃自语练习英文
TTQQ Member 注册日期: Aug 2008 帖子: 71 积分:3 精华:1 声望: 1

Jan 29th, 2009, 16:12	只看该作者 #104
Emilyyu Senior Member 注册日期: Jul 2004 帖子: 8,813 积分:35 精华:11 声望: 91376172	都100个跟贴了，每个都还那么长，不算复杂的事情越说越复杂了反正我没看出LZ的孩子有什么特别了，每个孩子总有自己的个性，才十天时间，老师应该耐心引导才是，孩子真有问题，送中文学校也不是解决问题的办法，所以我认为老师的思路是不对的。LZ你这PRESCHOOL一天送多长时间？不长的话另外找一个就是了，不能让人接受的PRESCHOOL应该不多的。我前面也说了，我儿子在我陪他上学的时候主管老师也说他不行，我陪了两天，好不容易才同意我不陪了，后来他就好得很，每次我去接都有老师跟我说“HE‘S A VERY GOOD STUDENT”，可开始那两天，主管老师还不想收他呢。我们做家长的责任只是从有利于孩子的方向看问题，只要是不偏颇就好了，用不着又是从学校又是老师的找那么理由，想那么复杂干嘛。

Jan 29th, 2009, 23:59	只看该作者 #114
温哥华 Senior Member 注册日期: Nov 2006 帖子: 126 积分:1 精华:1 声望: 229	看看，还是孩子有特别的地方吧，慢热快热的，还是尽快给孩子找个适合他的学校吧，祝你好运。也谢谢你和大家分享你和你孩子的经历，从讨论中也学到不少东西。