骗人可以，能不能走点心？

[jo jo]

作者: Coughing Machine

你自己贴的文中写的很清楚，全国三等奖，云南省一等奖。

喷人可以，能不能走点心？

就是说 省的取消了 国的没取！
云南 省一最多保送本省的，国三要保跨省基本是边儿都不占的说
俺那堆里 最次的都有国二 xixi

[jo jo]

还真挺丢人的 国一二三加起来半千人了都。。。
http://castic.xiaoxiaotong.org/Attac...0331745590.pdf
咱班主任老肖带的队，无意外 一等
中学组 BC192001T
项目：一种人工编码的 DNA 防伪印泥
姓名：刘名修 涂奕
学校：华南师范大学附属中学
导师：李金月 肖朝云 杨晓安

[jo jo]

作者: HXS1966

我看了看，许多题目都看不懂。这么深奥的研究，是中小学生的水平吗？明显的基本都是背后成人专家的12分吃奶劲完成的。这么样的竞赛恐怕是负面作用大，我都看不懂，大多中小学生估计更是一脑雾水。
这些超水平的不真实的东西都该取消，要消灭产生这种怪异结果背后的力量。

不算太超纲，不单是表象的真实不真实，后面还有很多教资分配不均的问题
云南那个有点儿过 也不太过，我们有学弟 爸爸是物理学家 妈妈是数学家 初一就直接拿国际奥数，据说小学也可以 不过年纪资格不够
他是家里养成的
我们初中就有选修学完高等数学的；咱那会儿的物理实验室是村里几个高校直接借调
高一有个外校的天才型学霸插班，很聪明 但被我们的bt教纲吓得半学期就退学回原来学校了
这样的班 有钱点的省市基本都养着一两个，跟普通学校竞技 没有什么公平可言

[jo jo]

对了 偶当年的参赛项目是热敏控光玻璃窗 就是现在的聪明窗土鳖版

[jo jo]

作者: HXS1966

功能性装置，理科单一难题解决方案等，不算很出格，包括那个云南那个刁钻；
可是那些“战略研究”“应用机理探究”等等，没有一定阅历与工作经历，是不可能靠天才钻研出来的。这不是奥数竞技问题。这种有组织的国家层面作假，还进行鼓励，有意思吗？

你找找具体的项目资料，没有标题显得那么深奥喇
文科类策略研究，基本就是调研方案设计加简单采样统计，你以为真能出拯救地球的东东吖！？都是比谁经费多
科技兴国是九十年代起的文宣需要吧。本来青少年创新类项目就是给理论不行又想出位的动手少年的平台
老肖一个学期带两个项目，她竞赛教龄二十，哪可能有带领见证八十个创新的奇遇
都是走过场，对参与者是创新就是创新了，前提是真本人动手走过一轮的
那个小学生就是懒到没有自己动手翻译成自己language吧
他爸妈也是懒的，用的是他妈曾经的一个课题，用论文排重搜索，都过不了关的。但青少年创造成果赛看的是果，不会做idea排重

[jo jo]

这个竞赛的立意是OK的，鼓励的是多动手，和八九十年代的无线电兴趣小组，小小发明家 差不多意思；不然那些想偏科的孩子就没了这个保护伞了。应该要改进评定赛果的方法倒是。正经儿地玩

[jo jo]

我侄女儿三年级还四年级的课题就是如何解决世界贫困问题吖。虽然结论挺内个的，她有很认真做功课
她做的事儿可以鼓励吧，只是给不给奖问题
中国的竞争之大，只要成规模，必然会变成产业链利益链载体，不能因噎废食。
这个问题，我们班一直有讨论，不过咱也想不到有啥更好的办法，谁都斗不过$$，，，
光明地看，社会也不是傻的，有一定的公平定位，例如 科研奖就算是国一，也只能保送不咋热门的理论专业，如果奥数金牌之类 科大都可以自选专业的。

[jo jo]

哦，不是世界贫困问题，是世界饥饿问题，她说要种一种植物特能吃饱人的，从到图书馆找资料，到出ppt，然后还有演讲练习，都有板有眼的

[jo jo]

这东西bt点在 它不是假，，，
我算发育迟缓的，高二修完了《高等数学》、《概率论》、《线性代数》、《矩阵论》、《编码理论》、《公钥密码学》except 《随机过程》 这个基础在概率里就cover
其他人精 高一前就搞定了， 没被淘汰的 高二基本都在训练营里专攻最后一界奥赛

[jo jo]

看看 项目说明呗
有基本科学基础的人都能读懂，它的难点在知识储备和实验条件
做这个试验，全部试验材料加起来三万不到，凝胶成像仪到大学里借借，完成时间几个月就ok 不是什么高深的东西
DNA印泥概念早十年就有了，它的难度是improvement 还有经济效用的转化，
很明显 这个研究并没有解决经济效益问题 只是个小朋友的练手游戏

一种人工编码的DNA防伪印泥
http://www.fx361.com/page/2019/0206/6339394.shtml
1 研究背景及目的

中国传统书法和绘画艺术是中华文化的重要组成部分。但是由于书画作品的传统防伪手段落后，造成赝品泛滥的局面，阻碍了当代中国文化的传承和发展。因此，本项目拟开发一种添加人工编码DNA的印泥用于中国书画作品的防伪和保护。我们将DNA三联碱基序列与26个字母、数字及常用标点符号进行一一对应的编码，并用此编码规则设计出能表达语言文字信息的人工DNA序列。将其人工合成并添加到印泥中，可通过盖章的过程转移并保存到书画作品的印章印迹中，既可对书画作品及作者进行详细的说明和注释，又能起到精准的防伪保护作用，还能防止作者自身的DNA信息因泄漏、污染而引起的司法和伦理隐患。

2 研制过程

2.1 研究思路

⑴首先，设计DNA三联碱基序列的编码规则，将每种三联碱基序列与26个字母、常见数字和标点符号进行一一对应的编码。这样就可以将汉语拼音或英文组成的语言和文字信息转化为DNA编码。

⑵以上述编码规则人工设计和合成一段DNA序列用于表达一段特定的语言文字信息。

⑶再将这段含有特定信息的DNA片段添加到相关作者的印泥中，制成作者专用的特殊印泥。

⑷ 每当作者创作完毕使用印章时，含有特定信息的DNA片段就会随同印泥印迹一起存留在书画作品上，实现对书画作品的防伪保护。

⑸当需要鉴定该作品时，只需刮取少许印章的印迹，再进行DNA扩增和测序，就能判断是否是作者本人的真迹了。

2.2 设计原理：

DNA序列是靠4种碱基（即A、C、G、T）进行编码的，每个核苷酸位置上都可能有4种变化，因此DNA三联碱基序列就有4×4×4=64种排列方式，可以涵盖所有26个字母以及其它常用的数字和标点符号等。因此，我们将三联碱基序列与26个字母以及其他常用的数字和标点符号进行了一一对应的编码，编码方式见表1。比如三联碱基序列“A A A”表示字母“A”，“A AC”表示字母“B”，“A AG”表示字母“C”……利用上述表2.2-1的DNA编码规则，就可以设计出含有作者或作品信息的特殊DNA序列，进而达到对书画作品进行信息备注和防伪目的。如表2 . 2-2显示的就是用上述规则编码的一段人工DNA序列，全长为306bp，其DNA序列中含有姓名、性别、单位、联系方式等详细的作者信息。

2.3 研究材料

主要包括人工设计和合成的DNA片段、印泥、书画作品、PCR试剂盒、PCR扩增仪、DNA电泳仪、紫外凝胶成像仪等。

2.4 应用情况

⑴、我们将表2.2-2 中人工设计的那段含有特定信息的示例DNA序列，委托通用生物系統（安徽）有限公司进行了人工合成。

⑵、然后将上述人工合成的DNA片段按一定比例添加到印泥里，制作成特殊的DNA防伪印泥。

⑶、再将DNA防伪印泥在宣纸上盖章，印泥中含有的特定DNA片段就会转移到纸张上的印迹中，随纸张一起室温保存。

⑷、几个月后，我们模拟进行书画鉴定场景，从宣纸上刮取少许印泥印迹进行DNA扩增。

⑸、然后将DNA扩增产物进行DNA琼脂糖凝胶电泳鉴定（扩增结果见图2.4-1）。通过阴性对照样本（即未添加DNA的印泥）无扩增产物条带，阳性对照样本（人工合成的DNA）有符合预期大小（3 0 6 bp）的扩增产物条带，且从添加DNA的印泥印迹中也扩增得到了符合预期大小（306bp）的扩增产物条带，说明本项目设计的方案可行，可以用人工编码DNA进行书画作品的防伪，真迹可以从印泥印迹中扩增出目的DNA条带，而赝品扩增不出目的DNA条带。

⑹、最后将DNA扩增产物寄送通用生物系统（安徽）有限公司进行测序鉴定，测序结果如图2 .4-2，其DNA序列与我们人工设计、合成并添加到印泥中的DNA序列完全相同，说明本项目设计的采用人工编码DNA制作防伪印泥的方案完全可行，鉴定结果准确可靠。

2.5 研制结论

采用本项目设计的DNA三联碱基编码规则，可人工设计并合成带有特定语言文字信息的DNA序列，可对书画作品及作者进行详细的说明和注释。将这种人工设计的DNA添加到印泥当中，可通过印章印迹的方式转移并保存到书画作品上。当需要鉴定作品真伪时，通过刮取微量书画作品上的印章印迹，进行PCR扩增及DNA测序，如含有特定的DNA片段和序列，即可准确鉴定出真伪。说明本项目发明的含有人工编码的DNA印泥可以起到对书画作品及作者的进行防伪的效果。且采用本项目人工设计的DNA序列，还能杜绝作者个人DNA信息泄漏等引起的司法和伦理方面的隐患，并可防止他人的DNA信息干扰所引起的错误鉴定结果。

3 创新点

⑴、本项目利用DNA三联碱基序列编码26个字母、数字及常见的符号，可使人工设计的DNA序列来表达汉语拼音或英语的语言文字信息，信息量远大于人体自身的DNA序列，可对需要保护的书画作者和作品进行充分的说明和注释;

⑵、人工合成含有特定语言文字信息的DNA序列片段，并将其添加到印泥中制成防伪印泥，既能保护使用该印泥的书画作品，又能防止作者自身的DNA信息被盗用，还能防止他人的DNA信息干扰书画鉴定。

[jo jo]

刘名修 暨大附小时就得了纽伦堡国际发明金奖，过两年就是奥队的 如无意外
https://jdfx.jnu.edu.cn/6b/99/c14731a355225/page.htm

云南小朋友事件 其实算比较降智问题，
我觉得 问题最大的不是作假 作假啥时候咱都知道不对，这个整顿就对了
而是教育资源不公的事儿 吧

[jo jo]

别傻了 这里精英教育也不少 不过相对公平很多 起码没有台面的公费不公分配问题
我有心理阴影 没有强攻， 我姐的娃儿 老早就在修斯坦福的公开课

[jo jo]

是说是比例问题么 这个没有研究 咱接触的娃少 没见过别的呢 下次留意

[jo jo]

欸 不对不对 差点被你绕了
基础教育 这里是公平的 不存在分歧教育 只不过是精英教育私有化了 你想上你自个儿上
不像国内的供养式教育结构 纳税人的钱 养“我选”的精英

[jo jo]

作者: 闲不着

牛逼啊。
不专职炒股可惜了。
今年很多牛人都是几十倍，几百倍的搞

专了专了
我没敢short 现在成绩 从11月开记 十八左右

[jo jo]

我不觉得讨论过解决世界饥饿问题的小朋友 啥都没学到吖

[jo jo]

对了 今年 你的签名 失效了 “千万别碰垃圾股！千万别碰期权！”

在crisis时期 垃圾股是可以维生的呢

我一天大概neng5个垃圾 囤3蓝筹 加俩潜力发掘 差不多就挺忙了

[jo jo]

作者: CaCO3

另外捏，有的事儿，其本身不重要，但它对整个人群的刺激启发，和由此带来的人的主观能动性，却是巨大的

例如，商鞅变法。为了推进新法的大赏大罚和有法必依，竖了个大木头，说谁能把它搬到城另一边，赏10金。没人信。有一胆大的做了，真得了10金，于是秦人震动，新法推广。秦遂强

再例如，刘邦平陈希之乱。到了代地，兵少将寡，招聘发出，能人也不来。于是找了几个小瘪三，封为大将并重赏之。大家议论，那特么谁呀，老子比他强多了。连他小子都能得此重赏？于是纷纷报名。刘邦得人，遂平陈希

中小学生搞科研，本身没求啥用。但这种间接推动人们对创新的追求，可能是更大的意义。市场很多小工具，本身不需要多高深的教育背景，需要的是主动的突发奇想的，和创造新东西的追求，以及动手付诸实践...

现代点的就是 参考 穷查理宝典
基本原理就是统筹学 认清自己的短板长板 用长板撬短板 把才能利用效率提高上去
俗称 成功学
简化就是知识面广 ROI计算快 那么就很快找到活下去 和活好好的 方向

我们当年科研选题 方法很简单粗暴的，就是 应用一个基本原理，跨俩界，最方便从近两年的流行关键词选，控制项目时间6个月内，成本人均不过2万

[jo jo]

作者: Coughing Machine

小学生能解决世界饥饿问题？

先搞清楚世界饥饿是个什么问题吧，是自然科学还是社会科学？是农业问题，气候问题，还是市场问题，政治问题？

成年人都无法达成共识的事，小学生能理解并解决？小学生能理解货架上牛奶短缺，农场里把牛奶倒掉？政府能在股市里注几万亿，却不能出钱帮奶农把奶运出来...

换个问题，你能解决世界饥饿问题么？ 那咱还去解决这个问题不？
我家那个 就去研究一种特能吃饱人的植物了 现在还没成 难保明儿就成了咧 对吧

[jo jo]

作者: jo jo

现代点的就是 参考 穷查理宝典
基本原理就是统筹学 认清自己的短板长板 用长板撬短板 把才能利用效率提高上去
俗称 成功学
简化就是知识面广 ROI计算快 那么就很快找到活下去 和活好好的 方向

我们当年科研选题 方法很简单粗暴的，就是 应用一个基本原理，跨俩界，最方便从近两年的流行关键...

and 华罗庚的故事 是小学语文二年级第二十六课
华罗庚杯中小组 规则是不超过四年级，我是小三开始，同村记得有小二的就开始参加
就是说 tg在小二已经plan好选养种子了

如果这里教育方向硬类比政客和选民，国内的也不过是起子和螺丝啦
当然 这俩比喻都是荒谬的