Aug 27th, 2012, 22:00 | 只看该作者 #41 | |
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但是数学对大多数人来说,是一种工具,知道了搞懂了就行了。也就是学的时候要搞懂,用的时候知道到哪里找答案。至于老杨说的那种数学境界,其实是还处于理想主义阶段,说的不好听,那是太幼稚了。 |
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Aug 28th, 2012, 21:59 | 只看该作者 #44 | |
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加拿大的学生由于老师一堂课只讲个20来分钟,轻描淡写,一般的学生真是找不到北,由于没有高考,所以平时的作业,quiz啥得很重要,因为这成绩就能决定孩子是否能上大学。所以孩子请家教,突击一下,把成绩搞上去是很明智的。至于你认为应该彻底学深学透,那这里的孩子就得5点放学,晚上7-9在上个晚自习啥的,你认为现实嘛,又为了啥?。 |
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Aug 29th, 2012, 13:17 | 只看该作者 #52 | |
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用同一份试卷,去统考。说法太含糊。你把题出简单直接一些,就是比百分之多少的学生拿满分了。平均60分,很大程度上是考脑筋急转弯了。 中国学生做过的题型多,是因为多花时间在上面的回报高,如同穷人家的孩子练举重,拿个奥运冠军可以一步蹬天。中国学生多,不提高题目的难度,没法分配教育资源。 加拿大学生学好数学的动力在哪里?他们将来的专业未定,数学上多花时间有足够的回报吗?我的这些疑问是针对普通学生的,爱好数学的学生有IB,课外学习等多种手段提高自己。你身为数学老师,是不是能结合学生的将来考虑一下教学要求?纯理论的比较没有任何意义。 |
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Aug 29th, 2012, 14:14 | 只看该作者 #53 | |
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而且,学生数学差的时候,往往是一个学校,整体的坏。这个是要,从提高教师质量入手,不是一个人所能解决的。是教育当局需要花钱解决的。 学好数学,有回报。主要是对将来,读任何需要数学背景的专业。 上次回答你的质量问题,花不少时间打字。你这个要求具体的说明,要花更多的时间回答。我想就算了。Calgary补习中心,有大量重修MATH10C 的班。家教生意兴隆。家长们花很多钱在家教上,往往不计代价。而且,我本人是搞大学教学,不是中学教师。是被家长们,逼着搞了这么多年中学辅导。所有,对各个年级的数学,都比较熟悉。 我要是告诉你,有不少Math10-20的学生, 不知道6x7=42,或者100/4 要搬手指数,100里有多少4? 大多数学生认为,(a+b)^ 2 = a^2+b^2;你不要攻击我,说我跟你在开玩笑。我辛苦敲这么多字,不容易。 此帖于 Aug 29th, 2012 15:29 被 netliterature 编辑。 |
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Aug 29th, 2012, 16:10 | 只看该作者 #54 | |
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另外,加拿大的家长们是知道学好数学到底有什么意义的,并不象某些人说的那样,在加拿大学好数学是没有意义的事情。 |
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Aug 29th, 2012, 19:25 | 只看该作者 #56 | |
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(a+b)^ 2,我毕业之后从来没用到过它,100/4也不记得用过,买东西商家多收了钱能发现?这算个好处。微积分确实没再用过,解析几何也没用到过,仔细想想,就用到了加减乘除。 |
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