立体几何是这样改变我的命运的

[小不忍]

要说这世界上再没有什么比提起立体几何更让我胆战心惊的事情了。
毫不夸张地说，正是立体几何，改变了我的性格，我的哲学观，我的处世的原则乃至影响了我后半生的命运。
至今，哪怕是捎不经意地想到它，我都会不寒而栗。
真地，我这辈子，和立体几何不共戴天。

在知道这个世界上还有一个叫立体几何的可恶的学科以前，我的生活一直惬意极了。
虽然淘气，我还是蛮讨人喜欢的。
我是说，毕竟全世界的老师都喜欢聪明的学生。
我从来都没怀疑过自己的智商。
尽管那时我们还不时兴这个衡量智力的称谓。
从小学到初中，如果我的每篇作文没当范文在全班面前朗读，我都得郁闷得什么似的。
英语更是不再话下。
后来我们初中同学十周年聚会时，我班刘波，初中时腼腆地一个小姑娘似的男孩子在酒席上坐在我旁边，
酒过三旬后，他郑重其实地对我说，
要说当初我对你的印象啊，就是在咱们班王舒娟老师的外语课，
我净听见你一个人在前面唧唧喳喳地接话茬儿，跟个洋家鸟儿似的闹挺。
一到背课文时我们男生那时说实话都特恨你，
你说你怎么就那么能显皮呢，就不知道搂着点背呀，害得大家伙儿都得照着你的样背，
我去，累得吐血也背不全个鸟句啊。。。
我知道人家是在变着法儿地夸我，于是假惺惺地谦虚到，
就是就是，那时真不懂事啊，年少轻狂啊！
哎，那该是我学生时代最意气风发的时候了。
我那无忧无虑的少女时代啊
随着我升入高中那天开始就悲剧性地结束了。

高中时代，对于很多人来说，都是一段值得回忆的美好时光。
但对于我，却是一个充满恐怖梦魇的不堪回首的年代。
而一手炮制这出痛苦悲剧的，正是立体几何。

我考入的11高，是省重点高中，尤以理科见长。
在上初中时，我觉得自己的文科出类拔萃，牛逼得可以。
到了人家11高，人才济济，我才悲哀地发现，自己那点擅长已泯然于众人也。
而且，更让我惊恐地是，我的理科成绩简直是相形见绌。
我周遭的同学们好象各个都是钵于陈景润，华罗庚的世家子弟，不是奥数得了名次的，就是区里拿了数学大奖的，中考满分的大有人在。
而我以往仰仗着记忆力好，代数里凡是见着公式的，好歹能兵来将挡，水来土掩。
几何么，求证也是清一色地靠死记硬背求胜。
所以数学连滚带爬，籍着文科扬长避短，也总算能蒙混过关。

打上了立体几何课，我以前所有的招数伎俩全派不上用场了。
首先，一个辅助线我就硬是活生生地不会划。
任凭我如何苦思冥想，图形对于我，永远都只是个抽象，空泛的东西
复杂得犹如宇宙黑洞一样充满玄机，奥妙，
让我百思不得其解。
让我痛苦地是，椐我观察，我们全班好象除了我一个以外，另外那七八56个同学都似乎非常热爱这个可怕的学科。
一到立体几何课，我们班的同学们都变得生龙活虎，充满朝气，
课堂气氛格外热烈。
只有我一个人跟条死鱼似地，目光呆滞，
且心神不定。
因为，更为糟糕地是，我们班那个教立体几何的老林头，似乎格外关注我。
老林头是个爱国的印尼华侨，放弃了资本主义养尊处优的丰富的物质生活，回来报效祖国。
他还是省模范教师。那时的省模，不象现在这么滥，确实都是响当当的。
所以大家都非常爱戴他。
他平时总是着那一身蓝的卡套装，穿得贼黑发亮的。
冬夏都带着一顶黑色的鸭舌帽，脚上不管布鞋亦或皮鞋，从来都不提上脚后跟，就那么趴拉趴拉地拖着，别有一番为师风范。
私底下，我也认为他教学精湛。
他上课手里从不拿教案，进屋里二话不说，拿起一个粉笔头，手腕一压，大手一抖，
刹那间，一个漂亮的圆儿就跃然于黑板上。
就这个圆儿，我琢磨着要是让我们初中那个教数学的精益求精的商老师用那个木头圆规比比划划地画出来，怎么不也得小半堂课的功夫啊。
我们班同学都认为老林头这手绝活挺酷，一下课，总是有那么几个到黑板前跃跃欲试，企图比画出那么一个漂亮的圆来，结果总是落得个哗众取宠。
日后我自己做了老师，虽然不用，也画不出那样一个圆，却也养成了从不拿教案的习惯，让我的学生们也认为是很酷的。
我后来地想了想，没准这点是受了老林头的影响。

可钦佩归钦佩，这并不能改变我对立体几何课的不良印象。
尤其是当老林头那不苟言笑的脸再刻意地绷起来，充满睿智的犀利的目光扫视全班，最后要是不幸地落在我的身上时，
我对这个可爱的老头的感情就已经是由敬到畏了。
我最怕的就是他走到我前面来，然后用他的小粉笔头敲敲我的桌子，
他这是示意让我到黑板前面画出辅助线来。
我想一定是我心虚的眼神泄露了我的无知。
我是多么由衷地希望他大可不必对我这样负责呦！
每当这个时候，真地，我都恨不得手里操着个强马力的钻头，弄出个大地缝，让自己立马溜之大吉。
我本质并不是个扭捏的姑娘，可那一刻我表现得――唉！现在想想都觉得羞愧难当。
拽裤线，提腰带，咬手指，蹭地板，抿刘海儿，拣屁垫儿------凡是能让我想出来的磨蹭时间的招儿我都毫无保留地使出来了。
我当时的表现我觉得要是在解放前捎加锻炼一下就是一个训练有术，能和国民党特务游刃有余地周旋一番的女情报员了。
等我气数已近，不得不最后站在讲台上的时候，
我承认，那是我一生都难以磨灭的尴尬的时刻。
我颤抖的手，无助地对着那个该死的图形，举了又举，放了又放，直到我清楚地听到我的身后传来了一阵阵地窃笑，
我知道，对于我的那些聪明的同学们来说，这本来是个多么好的大显身手展示示自己才思敏捷的的好机会啊。
我的大脑一片空白，
我的心停止了跳动，或者是跳动得过于强烈让我错以为是那一瞬停止了跳动，
我唯一能感受到的就是我的脸，
被害臊和耻辱羞得赤红滚烫；
我觉得我的自尊心被残忍地撕裂了，一滴滴地淌出鲜红的血来。
在这以前，它一直被保护得很好。
也正是因为这伤受得很新鲜，于我，就显得格外得痛。
头一次我开始对自己产生了怀疑，对自己的能力产生了置疑。

如果说老林头的课让我心虚不安的话，那么每次数学考试完后的成绩公布对于我简直就是一种折磨了。
我们那个时代（80年代），数学成绩按120分制平定。
每次数学无论是大考小考，我们的班主任都会给90分以上的同学排出名次来。
那时，只要看到班主任拿着厚厚的一达卷子走进教室，我们班的同学就会激动得眼睛发亮，整个教室里就会弥漫着一种兴奋的躁动的空气。
那个时刻，只有我，会象文革时被人剃了鸳鸯头的等着被人批斗的牛鬼蛇神一样，把头埋得低低地，
然后我听到班主任用她高亢嘹亮的嗓音公布考试名次，第一名，张小三，118分，第二名，李小四，116分。。。。一直说到40多名，90分为止。
好了，她会这样说道，下面地我看我就不必念了吧，这样地考试难度，连90分都还没达到的同学，是不是该好好地反思反思，想想究竟是什么问题，
更有甚者――
我们的班主任抑扬顿挫的时机总是掌握得恰到好处
――足以让我的心每每都会适时地一下子提搂到嗓子眼，
我不由自主地抬起头，象贼一样惶惶恐恐地看了看我们的班主任。
更有甚者-----我们的班主任接着说，有的同学居然能打到5，60分，我都怀疑她跑到这来干什么来了，是不是来念书上学的，心思都放到哪了。。。
这个时候，神奇的是，我的目光总是能和我的班主任不期而遇地刷地碰到一起。
就象两个狭路相逢的仇人一样。
我觉着，我的班主任的话是别有用心地，矛头有所指地，
那话似乎分明就是指向我的。
后来每到这种时候，我都干脆不抬头。
但我还是能痛彻地感觉到班主任的目光，
直直地射过来，穿透了我的头皮和骨骼，象嘎玛射线一样锐利。
接下来发试卷更是让我如坐针毡。
谁都知道那摞卷子是按着名次排列的，每个人都在眼巴巴地盼着自己的卷子早点到手。
越迟发到手的卷子意味着什么连傻瓜都不言而喻。
我总是落到最后连大家好奇一窥究竟的热情都被耗散了的时候才得到自己的卷子。
发给我卷子的是那个招人喜欢的数学课代表张中军。
他总是破例不劳烦别的同学传递，亲自跑到我的位置上，把卷子放到我的桌面上。
我的卷子总是被这个好心的人反着面扣放下来的。
当他这样做的时候，我一看到他那充满同情的看着我的目光我就绝望地不敢去掀开那张数学卷。
通常，我总是握住卷子的右上角，一点点地往课桌下面拽。
再一点点地展开右上角，翻开背面，那两个鲜红的致命的阿拉伯数字就会赫然于眼前。
晃得我几乎要晕过去。
那两个刺目的数字啊，如同一个布满荆棘的狼牙棒一样，将我鞭笞得体无完肤。
它一次又一次地啃噬着我的自尊心，让它变得越来越脆弱。
16岁少女的自尊哪，本就是最敏感，最不堪一击的。

我变得越来越沉默。
在学校里，我拒绝一切课外活动，除了必须参加的中间操。
除了沈秋，我旁边的女同桌，我对谁都不主动说话。
回到家，我就把自己关在我的小屋里，想说的话都写在日记本里。
我不再是那个活泼开朗风风火火嘻嘻哈哈打打闹闹的顽皮女孩了。
我那粗心的爸妈只当是他们的疯丫头一夜之间懂了事，倍感欣慰。
我妈更是攒劲给我弄好吃的，说是要让我跟上营养。

我把所有的时间都发愤给了立体几何，作题的草稿一本子一本子地。
我刻苦钻研立体几何几乎到了古人头悬梁锥刺股，焚膏油以继晷的程度。
本以为天道酬勤，但令人悲哀的是，我的立体几何几乎还是没什么实质性地进展。
每次得到的数学分数我算了算，除了代数让我获得的惊人的准确的分数外，
立体几何部分几乎总是全军覆没。
我的大脑似乎缺了根划立体几何辅助线的弦。

真正让我认识到这点并让我最终接受这个现实的还是我弟。
我上高二时，我弟上高一，他刚学了没两天的立体几何，就主动请缨，要帮我攻克难关。
他摩拳擦掌地对我说，姐，你放心，我班上多少个冥顽不灵地经我这一点拔都开了壳了。
包在你弟我身上了，不消两两礼拜，我要让你咸鱼翻身、醍醐灌顶。
我被我弟激励得热血澎湃。觉得受苦的日子终于见到了曙光。
我弟绝不含糊。火柴盒，粉笔盒，乒乓球，铁罐头盒的弄了一大堆，
说要讲也得一本正经地来个实物教学。
我拿着纸笔规规矩矩地坐在我弟一旁，谦卑得如同我是他妹一 样。
我弟具体是怎么讲得我都已经忘了，只是记得他越讲声音越来越大，气息越喘越急。
到后来，我弟把他教学的实物都撇到一边了，说，姐，你先别看它们了，你看咱们这屋房顶。
我认认真真地看了整三分钟。
然后，我弟循循善诱地说，姐，你再闭上眼睛想，想那根线。
我老老实实地闭上了眼睛。
自己都感觉象在练张红葆的莲花功。
好了，我弟说，现在告诉我这根辅助线该怎么划。
什么什么呀，我茫然地说，这都哪儿跟哪儿啊，我哪就知道该怎么划啊？
哎，我不让你闭眼睛想了么，你还没想出来？立体思维，懂不？！
我弟急了。
我也急了。
我说，凭什么我就想出来了，我两眼一闭，一嘛漆黑地，你让我想什么呀想？还思维呢？
嘿！我弟给我气乐了，他摇摇头说，姐，你真行，你今儿终于让我见识到什么是朽木了！
我紧张地问我弟说，我就真不是这块料么？
我弟客观地说，你也许是，但我肯定是雕不出来了。

自从我弟打击完我后，我对自己学立体几何的能力也重新进行了界定。
我想，即便我不是学这块的料，我也不能做最后的放弃。
它毕竟占120分的一小半分数啊，岂容我小觑啊，如果我想顺顺当当上大学的话。
后来我高考的数学成绩证明，我确确实实就不是学这块的料儿。

我的这坚定的决心和非凡的毅力使我在高考备战的最后日子里格外惹人注目。
那时我们班上的同学全都在紧张地背地理历史，英语单词，政治时事，语文文言文。。。
只有我一人在那昏天黑地地埋头划立体几何辅助线。
沈秋最后实在看不下去了，说，
求求你别划了，把别的好好弄弄还不一样补回来么？
我说，我不甘心哪，不是说，世上无难事，只要有心人么？
沈秋说，该换换说法了，虽有有心人，怎耐有难事！

我的执着一直坚持到高考的前两周。
至今，在我离开高中生活将近快20年的日子里，我仍然会被那样的噩梦惊醒。
我梦见第二天就要考试，我还在做立体几何题，其他的学科都没来得及看。

高考的成绩出来，我以英语全省第二，语文学校第一的成绩考入了本市的重点大学。
我的数学成绩没有人给我比较。但我想肯定也是在学校里拿了名次的。
是63分。
虽然看不到试卷，我想大部分成绩都是靠代数拿到的。
因为两道立体几何题我连没一丁点的思路都没挤出来。
换句话说，我连辅助线都没划出来。

我妈拿到成绩，就啧啧地遗憾个不停，说，瞧瞧，再努把力，数学再高点，北外不就进了！
我苦笑着说，没什么可遗憾的。
只有我自己最清楚，我为这个63分的成绩付出了怎样的代价。
有时我自己都禁不住地想，
如果没有这个立体几何，我的高中生活会是什么样，我以后的人生又会怎样改写。

时世弄人，
我做梦都没想到，有一天我也会做老师，也会教到象我当初学立体几何一样痛苦不堪的学生。
有时心血来潮，我就会给他们讲讲当初我学立体几何的那段故事，
然后，我会意味深长地对我的学生们说道，
所以说，你们要记住，
上帝总是很公平的，
他从你的左手上拿走了什么，
就一定会在你的右手上又放了一些什么。

[sunday]

少年时代的心里其实是很脆弱的, 尤其是学习好的学生对于学习成绩的自尊心非常重.
当年那一道辅助线算是点中小不忍的死穴, 20年都过去了, 那被封死的穴道还没有彻底解开.

[Jessica94]

好好好～

[红枫叶]

小不忍是11中,学军中学毕业的?
难道我们是......?

立体几何同样曾是我的死穴. 唉,往事不堪回首.

我想:如果通过从小训练,让人的左右脑同样发达,
具备良好的形象思维与逻辑思维能力, 就能少受这些苦了.

[Abe]

11高， 听着就像同学写的文章一样。

[大唐国师]

好像找到同班同学了。

[DTT]

如此说来，倒是英语改变了我的命运了。

[叮叮]

我对这些磨难，从来都是好了伤疤忘了痛的。
别说立体几何了，什么化学，物理，统统不行的。
也就只能做做前面的选择题，填空题什么的。
我知道我能上大学，也就不着急。
反正我小时候是想做个幼师的，我妈对我的理想就是金融中专。上大学只是我爸一个人的理解。我就对付着考了个给他高兴高兴，还一不小心，考高了，上了重点线，在那个有名无实的重点大学里蹲了四年。真倒霉。我的同学们，在那些令我向往的市属大学里，过得多姿多彩，毕业分配得顺顺当当的。而我因为这场没有理想，没有规划的高考，令我的后半生过得比高考还要多磨难。现在还逃到了这边来。唉。

[我叫不紧张]

立体几何也是我心中永远的痛，在我的高中时代；
若干年以后，当我看到毕加索的女性人体画后，才感到欣慰－原来并不是我一个人在对立体几何头痛！

[黑郁金香]

haha...

跟我正好倒过来，高中那时，考什么怕什么，唯独这立几，花的时间最少，考试前从不复习，还没得过90分以下的。

[catmouse]

<BLOCKQUOTE class="ip-ubbcode-quote"><font size="-1">quote:</font><HR>Originally posted by 黑郁金香:
haha...

跟我正好倒过来，高中那时，考什么怕什么，唯独这立几，花的时间最少，考试前从不复习，还没得过90分以下的。 <HR></BLOCKQUOTE>

, 偶也是靠它长脸啦，偶的死穴是英语，没想到现在天天被点死穴，那才叫痛苦呢。

[DTT]

<BLOCKQUOTE class="ip-ubbcode-quote"><font size="-1">quote:</font><HR>Originally posted by cat&mouse:
, 偶也是靠它长脸啦，偶的死穴是英语，没想到现在天天被点死穴，那才叫痛苦呢。 <HR></BLOCKQUOTE>

同样！同样！！同样！！！----可怜天涯同路人呀！！！

[周原频]

<BLOCKQUOTE class="ip-ubbcode-quote"><font size="-1">quote:</font><HR>Originally posted by 小不忍:
一点点地展开右上角，翻开背面，那两个鲜红的致命的阿拉伯数字就会赫然于眼前。
晃得我几乎要晕过去。
那两个刺目的数字啊，如同一个布满荆棘的狼牙棒一样，将我鞭笞得体无完肤。
它一次又一次地啃噬着我的自尊心，让它变得越来越脆弱。 <HR></BLOCKQUOTE>
同感同感~
深刻痛感~

回想起我在中学时期, 作文题目是"当看到考试成绩"
我写的是, 当看到某门弱项的成绩时,"仿佛看到自己的监狱号码",老师的批示是:

你见过监狱的犯人的号码吗,怎么知道的?
如果你不知道, 我告诉你,没有这么短

[树上想飞的鱼]

很喜欢小不忍的文章，原来那个剪头的文章哪里去了？有个朋友能不能再发一次呢？
多谢了～

[韦小宝.]

我也不怕立体几何,作文是我的死穴,我还有一次被老师罚站,因为没写作文,每次写都是对我的一次折磨啊.<BLOCKQUOTE class="ip-ubbcode-quote"><font size="-1">quote:</font><HR>Originally posted by 黑郁金香:
haha...

跟我正好倒过来，高中那时，考什么怕什么，唯独这立几，花的时间最少，考试前从不复习，还没得过90分以下的。 <HR></BLOCKQUOTE>

[专业修理师]

可不, 直到到现在, 一问数字, 马上坐不住, 还得倒蜻蜓, 也不一定能 把几何立体出来.

[davidchen_smile]

立体几何经常120，但是英语确实是郁闷，原来也还90多分，后来上补习课，那个来实习的小老师罚站了一节课，原因是我旁边的同学不老实。害的我英语成绩直线下降，高考前问另外一个刚毕业半年的小老师，我的英语能多少分，同情的看了我几眼，应该最多70分，成绩出来72！

[couple]

立体几何乃至数学，都是俺的"活穴".上课添辅助线的时候，我总是先知先觉地添对了,为这个,老师总是点名让我第一个上黑板,可是哪知,我是瞎猫撞上了死耗子，等老师再充满希望地问我为什么这么添的时候，我多半是答:不知道为啥,就觉得这么添对头,结果老师大失所望,暗叹自己的判断失误.俺不光在立体几何上有这种第六感觉,对代数也一样.就这样高考数学得了个120.

俺最怕的是作文和地理。

俺那时写作文总是无病呻吟，自己看着都肉麻.不过我最喜欢看别的同学写的作文。

地理我总是把物产张冠李戴。气象和洋流等需要推倒的东西倒是整了个门儿清,从不含糊,所以还能把地理分往上提一提,最后高考得了个78分.

英语也是俺的强项,就走那一经,觉得不大费劲就学得挺好.

所以我得出结论,老师教,不是主要的,自己开窍，才是关键。

CWO

[forumsgg]

死穴在书外，依然改变我的命运。