G11的数学到啥程度？

[tutor8calgary]

等差等比数列，正余玄定理，因式分解，其他就是开个根号，倒数，解个不等式啥的。在中国好像初1就学因式分解啥的。数学对很多中国孩子都不难，不用太担心，对孩子来说，其实物理是个坎。

[tutor8calgary]

微积分是math31，是12年级的课程了。

[tutor8calgary]

如果你会按计算器，高中啥困难暂时都能解决。

[tutor8calgary]

作者: netliterature

在alberta教育网站上，有每一级的教学内容。

我们是在加拿大搞数学教学的。相对的，了解的比较多些。

别争了。毛主席教导我们，没有调查研究就不要乱发贴。老杨根本就道听途说的关于北美的数学教育。中国和北美数学的内容都差不多（好像中国高中的数学还不学概率和微积分），只不过中国的学生题做的海量些。别的没有本质的区别。世界上没有任何一个国家，小学3年级就知道椭圆和双曲线方程，更不知道什么叫正态分布。老杨，你说呢

[tutor8calgary]

作者: netliterature

我是这么理解教学质量的：教学大纲定义了内容。100分是满分。假如我们要求在一种标准考试75-85分算是掌握，但如果
一个学校多数人，平均就是50-60分，那就是这个学校的教学质量差了。

同样道理，如果加拿大和中国规定了同样的教学内容。然后，用同一份试卷，去统考。如果中国学生的平均是85分，加拿大的...

说的对。中国那种教法纯粹是浪费资源，学生几乎全身心地去搞题海，为了那个高考。加拿大这教法基本是点到为止，孩子没有压力，由于没有做适当多的练习题，基本是学到了皮毛。不知是否是教育局规定，学生做数学题，还是计算器不离手。让我特别诧异的，一个亚裔的学生在考试的时候，竟把几个三角函数输到计算器上，去数他们的周期。可能这里的数学老师是真得有点差，所以在这里上学，还是需要课外辅导。

但是数学对大多数人来说，是一种工具，知道了搞懂了就行了。也就是学的时候要搞懂，用的时候知道到哪里找答案。至于老杨说的那种数学境界，其实是还处于理想主义阶段，说的不好听，那是太幼稚了。

[tutor8calgary]

作者: 老杨

不想再跟你们两说了，你们说来说去，就是把教育当作去上班挣工资，学生是否真的学会了对你们来说并不重要。所以你们对不同的观点就扣帽子和打棍子。澳数在中国是用来数学竞赛的吗？还是等你们自己去调查研究清楚了再说别人吧。

中国和加拿大是完全不同的体制。你对学数学到底是为啥都没弄明白，老拿奥数来吓俺。
加拿大的学生由于老师一堂课只讲个20来分钟，轻描淡写，一般的学生真是找不到北，由于没有高考，所以平时的作业，quiz啥得很重要，因为这成绩就能决定孩子是否能上大学。所以孩子请家教，突击一下，把成绩搞上去是很明智的。至于你认为应该彻底学深学透，那这里的孩子就得5点放学，晚上7-9在上个晚自习啥的，你认为现实嘛，又为了啥？。

[tutor8calgary]

作者: midbay

甭费劲了，这俩学数学的一点基本逻辑都没有。

netliterature作了这么多年的老师和家教，难道就不如你理解深刻？

[tutor8calgary]

作者: 老杨

我什么说过学深学透？我说的是学会，你就继续歪曲好了，我没什么好再说的。

我理解常你挂在嘴边的奥数就是要“学深“；你说加拿大学生跟国内的学生比那只能叫“学过“（不过是3年级的水平），这不就是“要学透“吗？有什么可歪你的。你就别再说了

[tutor8calgary]

作者: 老杨

你既然这么懂，那就麻烦你给我们大家说说中国的澳数到底是怎么一回事。

不敢说，怕你笑话

[tutor8calgary]

作者: 老杨

你现在终于实事求是一点了。加拿大一个高中生的数学能力就只相当于中国小学三年级，家长看的是自己的子女走出学校时候的结果是什么，而不是教学大纲上有什么。

另外，加拿大的家长们是知道学好数学到底有什么意义的，并不象某些人说的那样，在加拿大学好数学是没有意义的事情。

老杨还是忍不住又跳出来。别在谈加拿大的数学，你真的不懂。netliterature说得那类人，家长和学生的目标是拿到高中毕业证。
谈谈你学了那么多数学，除了餐馆估个价，炒股时看看那个曲线，年底赚得钱搞个科学计数法啥的，你觉得高中的数学内容你哪方面（包括专业）用的最多？

[tutor8calgary]

作者: 老杨

就你那个数学水平，炒股的曲线你看得懂吗？

炒股的曲线我的确看不懂，因为我从来就不炒股。哎，看那曲线了，数学水平就高？

[tutor8calgary]

就此打住了,不再发言了.