小学 【求助】

[7jours]

小孩在学校表现不好，总让老师找去谈话，很烦，该怎么办？

[imissxuan]

怎么表现不好？你先仔细观查观查，找老师问问，再看看他身边的环境，分析一下，然后再对症下药。

[7jours]

作者: imissxuan

怎么表现不好？你先仔细观查观查，找老师问问，再看看他身边的环境，分析一下，然后再对症下药。

就是典型的小儿多动症，对这样的小孩该这么教？

[ForeverYoung]

作者: 7jours

就是典型的小儿多动症，对这样的小孩该这么教？

难道已经确诊了？

[7jours]

作者: ForeverYoung

难道已经确诊了？

没有专门去医院确诊，但表征明显：注意力不集中，自控能力差，情绪波动大，特容易亢奋，经常旁若无人的大叫大嚷，为一点常人认为不可笑的事狂笑不止。喜欢招惹别人，搞恶作剧。特不听话逆反心理强，做事极其不耐心不细心不专心。
如果说这只是因为小时候缺乏正确的教育和引导而形成的不良行为习惯的话，那么在相同环境条件成长下的他的弟弟却完全有着正常小孩的思维和行为习惯
不知道以上所列的特征能否判断为儿童多动症？

[imissxuan]

ADHD是归于特殊教育的，需要一个专门的机构来认定。如果认定ADHD，学校必须在一个月内给孩子提供一份量身定做的个人教育计划，按照特殊儿童来教。
你还是先和老师讨论一下比较好。我觉得老师如果并没有提过这个，那多半他认为不是。你可以要求正式的评估，如果正式认定，那个人觉得进入特殊教育比较好。因为ADHD学生为数不少，学校和老顜会有许多专门的经验，而且评估一年一次，下年情况转好就回普通学生中上课，孩子的身心不会受到什么影响。

[7jours]

作者: imissxuan

ADHD是归于特殊教育的，需要一个专门的机构来认定。如果认定ADHD，学校必须在一个月内给孩子提供一份量身定做的个人教育计划，按照特殊儿童来教。
你还是先和老师讨论一下比较好。我觉得老师如果并没有提过这个，那多半他认为不是。你可以要求正式的评估，如果正式认定，那个人觉得进入特殊教育比较好。因为AD...

您这么一说，我才醒悟！
记得小儿刚入学前班的不久，老师就找我谈话了，并告诉我说他被安排每周两次的特别课程，由专门的老师给和他相仿的几个学生上课。显然这对他收效不大，因为我仍然被频频约见。到下半学期期中的时候，学校来了一个正式的约会通知。（平时都是电话口头通知的).等我到场后发现，已有七八个人等在那儿了，上至校长下至daycare的助理员，外加一个心理医生和一个专业翻译。说是要对小儿做一个心理评估，目的是看他是否需要特殊教育，一个月后出结果。只可惜不到一个月我就给他转学了，由于搬迁的缘故。因为明白学校此行为的目的，我没有追要评估的结果，此事也就不了了之了。
到了现在的新学校后，他还是一如既往的习性不改，我不得不又隔三岔五的到学校。但到目前为止没有要求见医生做评估。不知是因为原来的学校有对他认为“特殊”的学生采取特殊教育的这样一套机制，而后来的学校没有，还是后来的学校不认为他过于“特殊”的缘故。不过可以肯定后来的学校在生源和教学水平上不如前者。
如此看来只有去医院做鉴定才知道是否有必要对他“特殊”对待了，之前先跟老师谈谈最好。
多谢专家的指导！

[imissxuan]

作者: 7jours

您这么一说，我才醒悟！
记得小儿刚入学前班的不久，老师就找我谈话了，并告诉我说他被安排每周两次的特别课程，由专门的老师给和他相仿的几个学生上课。显然这对他收效不大，因为我仍然被频频约见。到下半学期期中的时候，学校来了一个正式的约会通知。（平时都是电话口头通知的).等我到场后发现，已有七八个人等在那...

我不是专家 不过上的课里有介绍，所以知道。
认定和医院没关系，是由一个专门机构做的，叫 Identification, Placement and Review Committee.不是医院。你若对老师提IPRC，他们肯定知道。不过这是安省，你要是在魁省就不清楚了。
总之不要急。记得我小时候上课就小动作特多经常被老师点名，一度被认为多动症，好在功课一直争气老师也没办法。到了初中整个就变成爱静不爱动了。
BONNE CHANCE!