今年孩子3年级分到了3/4年级混合班,有什么利弊?

[panoxyl]

看到这个主题,我一定要发言的.我家小孩去年三年级就是上的这种三,四年级混合班.学校申明,因为有些年级有些班级里学生人数调整不过来,才有这个混合班的存在,和学习成绩学习能力根本没有关系,也许安排三年级正好剩下几个小朋友,成立一个班呢,人数不够;正好四年级编排下来,有一个班还能塞几个学生,所以组合在一起了.
作为家长,我强烈反对安排这种混合班,不伦不类,混淆了学生,累死了老师.这儿的老师是从早一开始上到放学下课,老师要备二种年级的课,上课时又要照顾到二种学生,真的要累死了,效率打折扣,难怪我孩子学期结束时告诉我说,他们的老师以后不想教这种班级了,就教三年级.
我孩子三年级倒是随着四年级一起开始上法语课了,但你想想,对于四年级的学生来说是很不公平的,老师在给三年级上课时,他们能干什么,炒冷饭呀,浪费时间.对于三年级的学生呢,老师也不能把全部时间全部精力放在他们身上,也不合算啊.

[panoxyl]

作者: tiezi

如果所有课目都跟4年级一起上不是也很好吗, 我感觉老师还是以4年级为主的, 发回来的资料都是4年级的, 只是不知道今年学了4年级的课, 明年怎么办, 没什么可学了. 你感觉对你的孩子来说, 有什么不好的影响吗?

这个,可能就是象你说的你儿子的混合班大多数是四年级学生,所以上四年级内容多些,三年级跟着一起上,有啥好的?等到你儿子明年上四年级了,碰到重复的内容,会有厌烦的情绪,没那么耐心了.不好的地方,举例,让他们做project,等到课堂陈述的时候,根本就没有时间让他们一个一个好好的说,我小孩抱怨过几次,每次做project,学生和家长都是辛辛苦苦地做了很多准备,孩子很重视每次让他们展示成果的机会,一年级二年级上正常班级的时候,一个project的课堂陈述要分好几次才能全部讲完,每一个学生都要上台讲自己的功课.并不是说paper完成了就结束了,个人的表达陈述是很重要的,完成这个环节才算完成整个project. 但在这个混合班了,根本就没有时间做陈述,每次交掉paper就算完成了,草草了事,弄得小孩自己也抱怨.
总觉得在混合班里,每一阶段的学习时间太紧张了,不够精细.老师上课也很紧张的,学生不能多问,时间不够.虽然孩子学得不错,成绩单上包括体育文艺所有科目一共有14个mark,拿到了12个A(包括A+,A-),而且被录取了gift class,但我们和孩子讨厌这种混合班,谢天谢地,这学期没有被分到四,五年级混合班,被分到了正常的四年级班里,我们和孩子都很高兴.

[panoxyl]

作者: 鲁莽电工

都是教育经费不足造成的，加拿大教育系统特别是小孩教育系统比较混乱，各自为政，没有规矩。

正解,就是这个理.